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Titel
17 MEI 2024. - Decreet over de onderwijsdoelen voor de eerste graad van het secundair onderwijs en het zevende leerjaar gericht op het hoger onderwijs en diverse andere verwante maatregelen
Titre
17 MAI 2024. - Décret relatif aux objectifs pédagogiques pour le premier degré de l'enseignement secondaire et la septième année d'études préparatoire à l'enseignement supérieur et diverses autres mesures connexes
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HOOFDSTUK 1. - Inleidende bepaling
CHAPITRE 1er. - Disposition introductive
Artikel 1. Dit decreet regelt een gemeenschapsaangelegenheid.
Article 1er. Le présent décret règle une matière communautaire.
HOOFDSTUK 2. - Onderwijsdoelen voor de eerste graad secundair onderwijs en het zevende leerjaar gericht op het hoger onderwijs
CHAPITRE 2. - Objectifs pédagogiques pour le premier degré de l'enseignement secondaire et la septième année d'études préparatoire à l'enseignement supérieur
Art. 2. Voor de toepassing van dit decreet wordt verstaan onder:
1° eindtermen: de onderwijsdoelen, vermeld in artikel 139, § 1, eerste lid, van de Codex Secundair Onderwijs van 17 december 2010;
2° onderwijsdoelen: een gemeenschappelijk begrip voor eindtermen, eindtermen basisgeletterdheid, uitbreidingsdoelen Nederlands en specifieke eindtermen;
3° zevende leerjaar gericht op het hoger onderwijs: het derde leerjaar van de derde graad, vermeld in artikel 139, § 3, eerste lid, 5°, van dezelfde codex.
1° eindtermen: de onderwijsdoelen, vermeld in artikel 139, § 1, eerste lid, van de Codex Secundair Onderwijs van 17 december 2010;
2° onderwijsdoelen: een gemeenschappelijk begrip voor eindtermen, eindtermen basisgeletterdheid, uitbreidingsdoelen Nederlands en specifieke eindtermen;
3° zevende leerjaar gericht op het hoger onderwijs: het derde leerjaar van de derde graad, vermeld in artikel 139, § 3, eerste lid, 5°, van dezelfde codex.
Art. 2. Pour l'application du présent décret, on entend par :
1° objectifs finaux : les objectifs pédagogiques, visés à l'article 139, § 1er, alinéa 1er, du Code de l'enseignement secondaire du 17 décembre 2010 ;
2° objectifs pédagogiques : un terme commun pour les objectifs finaux, les objectifs finaux de littératie de base, les objectifs d'extension pour le néerlandais et les objectifs finaux spécifiques ;
3° septième année d'études préparatoire à l'enseignement supérieur : la troisième année d'études du troisième degré, visée à l'article 139, § 3, alinéa 1er, 5°, du même code.
1° objectifs finaux : les objectifs pédagogiques, visés à l'article 139, § 1er, alinéa 1er, du Code de l'enseignement secondaire du 17 décembre 2010 ;
2° objectifs pédagogiques : un terme commun pour les objectifs finaux, les objectifs finaux de littératie de base, les objectifs d'extension pour le néerlandais et les objectifs finaux spécifiques ;
3° septième année d'études préparatoire à l'enseignement supérieur : la troisième année d'études du troisième degré, visée à l'article 139, § 3, alinéa 1er, 5°, du même code.
Art. 3. Dit decreet bevat de volgende onderwijsdoelen:
1° de eindtermen, eindtermen basisgeletterdheid en uitbreidingsdoelen Nederlands voor de eerste graad van het voltijds gewoon secundair onderwijs en opleidingsvorm 4 van het buitengewoon secundair onderwijs;
2° de eindtermen en specifieke eindtermen voor het zevende leerjaar gericht op het hoger onderwijs van het voltijds gewoon secundair onderwijs en opleidingsvorm 4 van het buitengewoon secundair onderwijs.
De eindtermen, eindtermen basisgeletterdheid en uitbreidingsdoelen Nederlands zijn geformuleerd op basis van de zestien sleutelcompetenties, vermeld in artikel 139, § 2, van de Codex Secundair Onderwijs van 17 december 2010. De specifieke eindtermen zijn ontwikkeld uit de kenmerkende onderdelen van een bepaald wetenschapsdomein.
Naast de doelzin maken de volgende elementen, opgenomen in de bijlagen die bij dit decreet zijn gevoegd, telkens integraal deel uit van de eindterm, de eindterm basisgeletterdheid, het uitbreidingsdoel Nederlands of de specifieke eindterm waarbij ze zijn vermeld:
1° onderliggende (kennis)elementen: een aanvulling of precisering van (kennis)elementen die niet uit de doelzin blijken, maar wel van belang zijn om de doelzin te realiseren;
2° tekstkenmerken: vereisten waaraan de gekozen en aangeboden teksten in de doeltaal moeten voldoen;
3° minimumvereisten: vereisten waaraan de geproduceerde teksten van leerlingen moeten voldoen;
4° voetnoot: verduidelijking met betrekking tot de ontwikkeling van leerlingen, de context of het toepassingsgebied.
1° de eindtermen, eindtermen basisgeletterdheid en uitbreidingsdoelen Nederlands voor de eerste graad van het voltijds gewoon secundair onderwijs en opleidingsvorm 4 van het buitengewoon secundair onderwijs;
2° de eindtermen en specifieke eindtermen voor het zevende leerjaar gericht op het hoger onderwijs van het voltijds gewoon secundair onderwijs en opleidingsvorm 4 van het buitengewoon secundair onderwijs.
De eindtermen, eindtermen basisgeletterdheid en uitbreidingsdoelen Nederlands zijn geformuleerd op basis van de zestien sleutelcompetenties, vermeld in artikel 139, § 2, van de Codex Secundair Onderwijs van 17 december 2010. De specifieke eindtermen zijn ontwikkeld uit de kenmerkende onderdelen van een bepaald wetenschapsdomein.
Naast de doelzin maken de volgende elementen, opgenomen in de bijlagen die bij dit decreet zijn gevoegd, telkens integraal deel uit van de eindterm, de eindterm basisgeletterdheid, het uitbreidingsdoel Nederlands of de specifieke eindterm waarbij ze zijn vermeld:
1° onderliggende (kennis)elementen: een aanvulling of precisering van (kennis)elementen die niet uit de doelzin blijken, maar wel van belang zijn om de doelzin te realiseren;
2° tekstkenmerken: vereisten waaraan de gekozen en aangeboden teksten in de doeltaal moeten voldoen;
3° minimumvereisten: vereisten waaraan de geproduceerde teksten van leerlingen moeten voldoen;
4° voetnoot: verduidelijking met betrekking tot de ontwikkeling van leerlingen, de context of het toepassingsgebied.
Art. 3. Le présent décret comprend les objectifs pédagogiques suivants :
1° les objectifs finaux, les objectifs finaux de littératie de base et les objectifs d'extension pour le néerlandais pour le premier degré de l'enseignement secondaire ordinaire à temps plein et la forme d'enseignement 4 de l'enseignement secondaire spécial ;
2° les objectifs finaux et les objectifs finaux spécifiques pour la septième année d'études préparatoire à l'enseignement supérieur de l'enseignement secondaire ordinaire à temps plein et la forme d'enseignement 4 de l'enseignement secondaire spécial.
Les objectifs finaux, les objectifs finaux de littératie de base et les objectifs d'extension pour le néerlandais sont formulés à partir des seize compétences clés visées à l'article 139, § 2 du Code de l'Enseignement secondaire du 17 décembre 2010. Les objectifs finaux spécifiques ont été développés à partir des subdivisions typiques d'un domaine scientifique déterminé.
Outre l'intention, les éléments suivants, repris dans les annexes jointes au présent décret, font chaque fois partie intégrante de l'objectif final, de l'objectif final de littératie de base, de l'objectif d'extension pour le néerlandais, ou de l'objectif final spécifique dans lequel ils sont mentionnés :
1° éléments (de connaissance) sous-jacents : un complément ou une précision des éléments (de connaissance) qui ne ressortent pas de l'intention, mais qui sont importants pour réaliser l'intention ;
2° caractéristiques des textes : les exigences auxquelles les textes choisis et proposés dans la langue cible doivent satisfaire ;
3° exigences minimales : les exigences auxquelles les textes produits par les élèves doivent satisfaire ;
4° note de bas de page : précision en ce qui concerne le développement des élèves, le contexte ou le champ d'application.
1° les objectifs finaux, les objectifs finaux de littératie de base et les objectifs d'extension pour le néerlandais pour le premier degré de l'enseignement secondaire ordinaire à temps plein et la forme d'enseignement 4 de l'enseignement secondaire spécial ;
2° les objectifs finaux et les objectifs finaux spécifiques pour la septième année d'études préparatoire à l'enseignement supérieur de l'enseignement secondaire ordinaire à temps plein et la forme d'enseignement 4 de l'enseignement secondaire spécial.
Les objectifs finaux, les objectifs finaux de littératie de base et les objectifs d'extension pour le néerlandais sont formulés à partir des seize compétences clés visées à l'article 139, § 2 du Code de l'Enseignement secondaire du 17 décembre 2010. Les objectifs finaux spécifiques ont été développés à partir des subdivisions typiques d'un domaine scientifique déterminé.
Outre l'intention, les éléments suivants, repris dans les annexes jointes au présent décret, font chaque fois partie intégrante de l'objectif final, de l'objectif final de littératie de base, de l'objectif d'extension pour le néerlandais, ou de l'objectif final spécifique dans lequel ils sont mentionnés :
1° éléments (de connaissance) sous-jacents : un complément ou une précision des éléments (de connaissance) qui ne ressortent pas de l'intention, mais qui sont importants pour réaliser l'intention ;
2° caractéristiques des textes : les exigences auxquelles les textes choisis et proposés dans la langue cible doivent satisfaire ;
3° exigences minimales : les exigences auxquelles les textes produits par les élèves doivent satisfaire ;
4° note de bas de page : précision en ce qui concerne le développement des élèves, le contexte ou le champ d'application.
Art. 4. Bij de implementatie van de onderwijsdoelen voor de eerste graad A-stroom, respectievelijk B-stroom worden de volgende bepalingen nageleefd:
1° onderwijsdoelen worden bereikt op populatieniveau, met uitzondering van:
a) eindtermen basisgeletterdheid, die worden bereikt op het niveau van een individuele leerling en worden aangeduid met de code "BG";
b) uitbreidingsdoelen Nederlands, die worden bereikt op het niveau van een bepaalde leerlingengroep en worden aangeduid met de code "UD";
2° onderwijsdoelen worden door de leerling zelfstandig gerealiseerd, tenzij dat expliciet anders is vermeld;
3° onderwijsdoelen worden in samenhang gerealiseerd, binnen en over sleutelcompetenties heen.
De onderwijsdoelen voor de eerste graad A-stroom, respectievelijk B-stroom zijn opgenomen in bijlage 1, die bij dit decreet is gevoegd.
1° onderwijsdoelen worden bereikt op populatieniveau, met uitzondering van:
a) eindtermen basisgeletterdheid, die worden bereikt op het niveau van een individuele leerling en worden aangeduid met de code "BG";
b) uitbreidingsdoelen Nederlands, die worden bereikt op het niveau van een bepaalde leerlingengroep en worden aangeduid met de code "UD";
2° onderwijsdoelen worden door de leerling zelfstandig gerealiseerd, tenzij dat expliciet anders is vermeld;
3° onderwijsdoelen worden in samenhang gerealiseerd, binnen en over sleutelcompetenties heen.
De onderwijsdoelen voor de eerste graad A-stroom, respectievelijk B-stroom zijn opgenomen in bijlage 1, die bij dit decreet is gevoegd.
Art. 4. Lors de la mise en oeuvre des objectifs pédagogiques pour le premier degré filière A, respectivement filière B, les dispositions suivantes sont respectées :
1° les objectifs pédagogiques sont atteints au niveau de la population, à l'exception des :
a) objectifs finaux de littératie de base, qui sont atteints au niveau d'un élève individuel, et sont identifiés par le code " BG " ;
b) objectifs d'extension pour le néerlandais, qui sont atteints au niveau d'un certain groupe d'élèves, et sont identifiés par le code " UD " ;
2° les objectifs pédagogiques sont atteints de manière autonome par l'élève, sauf mention contraire explicite ;
3° les objectifs pédagogiques sont réalisés de manière cohérente au sein et au-delà des compétences clés.
Les objectifs pédagogiques pour le premier degré filière A, respectivement filière B, sont repris à l'annexe 1re, jointe au présent décret.
1° les objectifs pédagogiques sont atteints au niveau de la population, à l'exception des :
a) objectifs finaux de littératie de base, qui sont atteints au niveau d'un élève individuel, et sont identifiés par le code " BG " ;
b) objectifs d'extension pour le néerlandais, qui sont atteints au niveau d'un certain groupe d'élèves, et sont identifiés par le code " UD " ;
2° les objectifs pédagogiques sont atteints de manière autonome par l'élève, sauf mention contraire explicite ;
3° les objectifs pédagogiques sont réalisés de manière cohérente au sein et au-delà des compétences clés.
Les objectifs pédagogiques pour le premier degré filière A, respectivement filière B, sont repris à l'annexe 1re, jointe au présent décret.
Art. 5. Bij de implementatie van de onderwijsdoelen voor het zevende leerjaar gericht op het hoger onderwijs worden de volgende bepalingen nageleefd:
1° onderwijsdoelen worden bereikt op populatieniveau;
2° onderwijsdoelen worden door de leerling zelfstandig gerealiseerd, tenzij dat expliciet anders is vermeld;
3° onderwijsdoelen worden in samenhang gerealiseerd, binnen en over sleutelcompetenties en wetenschapsdomeinen heen.
De onderwijsdoelen voor het zevende leerjaar gericht op het hoger onderwijs zijn opgenomen in bijlage 2, die bij dit decreet is gevoegd.
Aanvullend op de onderwijsdoelen, vermeld in het tweede lid, selecteert de school in functie van de doelgroep en de doorstroom naar hoger onderwijs ook minstens één onderwijsdoel uit de lijst met onderwijsdoelen, opgenomen in bijlage 3, die bij dit decreet is gevoegd.
1° onderwijsdoelen worden bereikt op populatieniveau;
2° onderwijsdoelen worden door de leerling zelfstandig gerealiseerd, tenzij dat expliciet anders is vermeld;
3° onderwijsdoelen worden in samenhang gerealiseerd, binnen en over sleutelcompetenties en wetenschapsdomeinen heen.
De onderwijsdoelen voor het zevende leerjaar gericht op het hoger onderwijs zijn opgenomen in bijlage 2, die bij dit decreet is gevoegd.
Aanvullend op de onderwijsdoelen, vermeld in het tweede lid, selecteert de school in functie van de doelgroep en de doorstroom naar hoger onderwijs ook minstens één onderwijsdoel uit de lijst met onderwijsdoelen, opgenomen in bijlage 3, die bij dit decreet is gevoegd.
Art. 5. Lors de la mise en oeuvre des objectifs pédagogiques pour la septième année d'études préparatoire à l'enseignement supérieur, les dispositions suivantes sont respectées :
1° les objectifs pédagogiques sont atteints au niveau de la population ;
2° les objectifs pédagogiques sont atteints de manière autonome par l'élève, sauf mention contraire explicite ;
3° les objectifs pédagogiques sont réalisés de manière cohérente au sein et au-delà des compétences clés et des domaines scientifiques.
Les objectifs pédagogiques pour la septième année d'études préparatoire à l'enseignement supérieur sont repris à l'annexe 2, jointe au présent décret.
En complément des objectifs pédagogiques visés à l'alinéa 2, l'école choisit également au moins un objectif pédagogique dans la liste des objectifs pédagogiques figurant à l'annexe 3, jointe au présent décret, en fonction du groupe cible et de la transition vers l'enseignement supérieur.
1° les objectifs pédagogiques sont atteints au niveau de la population ;
2° les objectifs pédagogiques sont atteints de manière autonome par l'élève, sauf mention contraire explicite ;
3° les objectifs pédagogiques sont réalisés de manière cohérente au sein et au-delà des compétences clés et des domaines scientifiques.
Les objectifs pédagogiques pour la septième année d'études préparatoire à l'enseignement supérieur sont repris à l'annexe 2, jointe au présent décret.
En complément des objectifs pédagogiques visés à l'alinéa 2, l'école choisit également au moins un objectif pédagogique dans la liste des objectifs pédagogiques figurant à l'annexe 3, jointe au présent décret, en fonction du groupe cible et de la transition vers l'enseignement supérieur.
Art. 6. De onderwijsdoelen voor de eerste graad treden per school in werking op 1 september 2024. Het schoolbestuur kan ervoor kiezen om die onderwijsdoelen progressief, leerjaar per leerjaar, of gelijktijdig voor alle leerjaren in te voeren.
De onderwijsdoelen voor het zevende leerjaar gericht op het hoger onderwijs treden in werking op 1 september 2025.
De onderwijsdoelen voor het zevende leerjaar gericht op het hoger onderwijs treden in werking op 1 september 2025.
Art. 6. Les objectifs pédagogiques pour le premier degré entrent en vigueur le 1er septembre 2024 pour chaque école. L'autorité scolaire peut choisir d'introduire ces objectifs pédagogiques progressivement, année d'études par année d'études, ou simultanément pour toutes les années d'études.
Les objectifs pédagogiques pour la septième année d'études préparatoire à l'enseignement supérieur entrent en vigueur le 1er septembre 2025.
Les objectifs pédagogiques pour la septième année d'études préparatoire à l'enseignement supérieur entrent en vigueur le 1er septembre 2025.
HOOFDSTUK 3. - Wijzigingen van de Codex Secundair Onderwijs van 17 december 2010
CHAPITRE 3. - Modifications du Code de l'Enseignement secondaire du 17 décembre 2010
Art. 7. In artikel 145 van de Codex Secundair Onderwijs van 17 december 2010, vervangen bij het decreet van 26 januari 2018, worden de volgende wijzigingen aangebracht:
1° in het vierde lid worden tussen het woord "graad" en het woord "in" de woorden "van richtingen met doorstroom- en dubbele finaliteit" ingevoegd;
2° er wordt een vijfde lid toegevoegd, dat luidt als volgt:
"Er worden ook specifieke eindtermen vastgelegd voor het zevende leerjaar gericht op het hoger onderwijs, vermeld in artikel 139, § 3, eerste lid, 5°. ".
1° in het vierde lid worden tussen het woord "graad" en het woord "in" de woorden "van richtingen met doorstroom- en dubbele finaliteit" ingevoegd;
2° er wordt een vijfde lid toegevoegd, dat luidt als volgt:
"Er worden ook specifieke eindtermen vastgelegd voor het zevende leerjaar gericht op het hoger onderwijs, vermeld in artikel 139, § 3, eerste lid, 5°. ".
Art. 7. A l'article 145 du Code de l'Enseignement secondaire du 17 décembre 2010, remplacé par le décret du 26 janvier 2018, les modifications suivantes sont apportées :
1° dans l'alinéa 4, les mots " d'orientations à finalité transition et à double finalité " sont insérés entre le mot " degré " et le mot " sont " ;
2° il est ajouté un alinéa 5, rédigé comme suit :
" Des objectifs finaux spécifiques sont également fixés pour la septième année d'études préparatoire à l'enseignement supérieur, visée à l'article 139, § 3, alinéa 1er, 5°. ".
1° dans l'alinéa 4, les mots " d'orientations à finalité transition et à double finalité " sont insérés entre le mot " degré " et le mot " sont " ;
2° il est ajouté un alinéa 5, rédigé comme suit :
" Des objectifs finaux spécifiques sont également fixés pour la septième année d'études préparatoire à l'enseignement supérieur, visée à l'article 139, § 3, alinéa 1er, 5°. ".
Art. 8. Aan artikel 147/1, § 1, van dezelfde codex, ingevoegd bij het decreet van 26 januari 2018, wordt een derde lid toegevoegd, dat luidt als volgt:
"Als de aanbieder van een duale opleiding een centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs of een centrum voor vorming van zelfstandigen en kleine en middelgrote ondernemingen is, zijn de volgende eindtermen, vermeld in het decreet van 14 juli 2023 over de onderwijsdoelen voor de tweede en derde graad van het secundair onderwijs, niet van toepassing:
1° de eindtermen 1.03, 1.04, 1.05, 1.06 en 1.07 van de basisvorming van de tweede graad arbeidsmarktfinaliteit en van de tweede graad dubbele finaliteit binnen de sleutelcompetentie "competenties op het vlak van lichamelijk, geestelijk en emotioneel bewustzijn en op het vlak van lichamelijke, geestelijke en emotionele gezondheid";
2° de eindtermen 1.03, 1.04, 1.05, 1.06 en 1.07 van de basisvorming van de derde graad arbeidsmarktfinaliteit en van de derde graad dubbele finaliteit binnen de sleutelcompetentie "competenties op het vlak van lichamelijk, geestelijk en emotioneel bewustzijn en op het vlak van lichamelijke, geestelijke en emotionele gezondheid"."
"Als de aanbieder van een duale opleiding een centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs of een centrum voor vorming van zelfstandigen en kleine en middelgrote ondernemingen is, zijn de volgende eindtermen, vermeld in het decreet van 14 juli 2023 over de onderwijsdoelen voor de tweede en derde graad van het secundair onderwijs, niet van toepassing:
1° de eindtermen 1.03, 1.04, 1.05, 1.06 en 1.07 van de basisvorming van de tweede graad arbeidsmarktfinaliteit en van de tweede graad dubbele finaliteit binnen de sleutelcompetentie "competenties op het vlak van lichamelijk, geestelijk en emotioneel bewustzijn en op het vlak van lichamelijke, geestelijke en emotionele gezondheid";
2° de eindtermen 1.03, 1.04, 1.05, 1.06 en 1.07 van de basisvorming van de derde graad arbeidsmarktfinaliteit en van de derde graad dubbele finaliteit binnen de sleutelcompetentie "competenties op het vlak van lichamelijk, geestelijk en emotioneel bewustzijn en op het vlak van lichamelijke, geestelijke en emotionele gezondheid"."
Art. 8. L'article 147/1, § 1er, du même Code, inséré par le décret du 26 janvier 2018, est complété par un alinéa 3, rédigé comme suit :
" Si le prestataire d'une formation duale est un centre d'enseignement secondaire professionnel à temps partiel ou un centre de formation des travailleurs indépendants et des petites et moyennes entreprises, les objectifs finaux suivants, visés au décret du 14 juillet 2023 relatif aux objectifs pédagogiques pour les deuxième et troisième degrés de l'enseignement secondaire, ne s'appliquent pas :
1° les objectifs finaux 1.03, 1.04, 1.05, 1.06 et 1.07 de la formation de base du deuxième degré finalité marché du travail et du deuxième degré double finalité dans la compétence clé " compétences en matière de conscience physique, mentale et émotionnelle, ainsi que dans le domaine de la santé physique, mentale et émotionnelle " ;
2° les objectifs finaux 1.03, 1.04, 1.05, 1.06 et 1.07 de la formation de base du troisième degré finalité marché du travail et du troisième degré double finalité dans la compétence clé " compétences en matière de conscience physique, mentale et émotionnelle, ainsi que dans le domaine de la santé physique, mentale et émotionnelle ". "
" Si le prestataire d'une formation duale est un centre d'enseignement secondaire professionnel à temps partiel ou un centre de formation des travailleurs indépendants et des petites et moyennes entreprises, les objectifs finaux suivants, visés au décret du 14 juillet 2023 relatif aux objectifs pédagogiques pour les deuxième et troisième degrés de l'enseignement secondaire, ne s'appliquent pas :
1° les objectifs finaux 1.03, 1.04, 1.05, 1.06 et 1.07 de la formation de base du deuxième degré finalité marché du travail et du deuxième degré double finalité dans la compétence clé " compétences en matière de conscience physique, mentale et émotionnelle, ainsi que dans le domaine de la santé physique, mentale et émotionnelle " ;
2° les objectifs finaux 1.03, 1.04, 1.05, 1.06 et 1.07 de la formation de base du troisième degré finalité marché du travail et du troisième degré double finalité dans la compétence clé " compétences en matière de conscience physique, mentale et émotionnelle, ainsi que dans le domaine de la santé physique, mentale et émotionnelle ". "
Art. 9. In artikel 147/3, § 2, van dezelfde codex, ingevoegd bij het decreet van 26 januari 2018 en gewijzigd bij het decreet van 14 juli 2023, wordt het tweede lid vervangen door wat volgt:
"In afwijking van paragraaf 1, derde lid, mag in het schooljaar 2024-2025 een schoolbestuur in de eerste graad secundair onderwijs leerplannen toepassen die aansluiten bij de onderwijsdoelen van het decreet van 17 mei 2024, zonder dat die leerplannen door de Vlaamse Regering zijn goedgekeurd.".
"In afwijking van paragraaf 1, derde lid, mag in het schooljaar 2024-2025 een schoolbestuur in de eerste graad secundair onderwijs leerplannen toepassen die aansluiten bij de onderwijsdoelen van het decreet van 17 mei 2024, zonder dat die leerplannen door de Vlaamse Regering zijn goedgekeurd.".
Art. 9. Dans l'article 147/3, § 2, du même code, inséré par le décret du 26 janvier 2018 et modifié par le décret du 14 juillet 2023, l'alinéa 2 est remplacé par ce qui suit :
" Par dérogation au paragraphe 1er, alinéa 3, dans l'année scolaire 2024-2025, une autorité scolaire peut appliquer, dans le premier degré de l'enseignement secondaire, des programmes d'études qui correspondent aux objectifs pédagogiques du décret du 17 mai 2024, sans que ces programmes d'études aient été approuvés par le Gouvernement flamand. ".
" Par dérogation au paragraphe 1er, alinéa 3, dans l'année scolaire 2024-2025, une autorité scolaire peut appliquer, dans le premier degré de l'enseignement secondaire, des programmes d'études qui correspondent aux objectifs pédagogiques du décret du 17 mai 2024, sans que ces programmes d'études aient été approuvés par le Gouvernement flamand. ".
Art. 10. In artikel 357/7, § 2, tweede lid, 5°, van dezelfde codex, gewijzigd bij het decreet van 9 juli 2021, wordt punt 2° opgeheven.
Art. 10. Dans l'article 357/7, § 2, alinéa 2, 5°, du même Code, modifié par le décret du 9 juillet 2021, le point 2° est abrogé.
HOOFDSTUK 4. - Wijziging van het decreet van 9 maart 2018 betreffende het deeltijds kunstonderwijs
CHAPITRE 4. - Modification du décret du 9 mars 2018 relatif à l'enseignement artistique à temps partiel
Art. 11. In artikel 5, derde lid, van het decreet van 9 maart 2018 betreffende het deeltijds kunstonderwijs, gewijzigd bij de decreten van 9 juli 2021 en 8 juli 2022, wordt de zinsnede "de specifieke eindtermen van het wetenschapsdomein kunst en cultuur, vermeld in bijlage 7 van het decreet van 12 februari 2021 betreffende de onderwijsdoelen voor de tweede en derde graad van het secundair onderwijs en diverse andere verwante maatregelen" vervangen door de zinsnede "de specifieke eindtermen van de onderdelen artistieke expressie en kunstbeschouwing van het wetenschapsdomein kunst en cultuur, vermeld in bijlage 3 bij het decreet van 14 juli 2023 over de onderwijsdoelen voor de tweede en derde graad van het secundair onderwijs".
Art. 11. Dans l'article 5, alinéa 3, du décret du 9 mars 2018 relatif à l'enseignement artistique à temps partiel, modifié par les décrets des 9 juillet 2021 et 8 juillet 2022, le membre de phrase " Les objectifs finaux spécifiques du domaine scientifique art et culture, visés à l'annexe 7 du décret du 12 février 2021 contenant les objectifs pédagogiques des deuxième et troisième degrés de l'enseignement secondaire, et diverses autres mesures y afférentes " est remplacé par le membre de phrase " Les objectifs finaux spécifiques des subdivisions expression artistique et appréciation de l'art du domaine scientifique art et culture, visés à l'annexe 3 au décret du 14 juillet 2023 relatif aux objectifs pédagogiques pour les deuxième et troisième degrés de l'enseignement secondaire ".
HOOFDSTUK 5. - Wijziging van het decreet van 14 december 2018 betreffende de onderwijsdoelen voor de eerste graad van het secundair onderwijs
CHAPITRE 5. - Modification du décret du 14 décembre 2018 relatif aux objectifs pédagogiques pour le premier degré de l'enseignement secondaire
Art. 12. Aan artikel 5 van het decreet van 14 december 2018 betreffende de onderwijsdoelen voor de eerste graad van het secundair onderwijs wordt een tweede lid toegevoegd, dat luidt als volgt:
"De onderwijsdoelen houden op uitwerking te hebben:
1° in het eerste leerjaar A en het eerste leerjaar B: op 1 september 2024;
2° in het tweede leerjaar A en het tweede leerjaar B: op 1 september 2025.".
"De onderwijsdoelen houden op uitwerking te hebben:
1° in het eerste leerjaar A en het eerste leerjaar B: op 1 september 2024;
2° in het tweede leerjaar A en het tweede leerjaar B: op 1 september 2025.".
Art. 12. L'article 5 du décret du 14 décembre 2018 relatif aux objectifs pédagogiques pour le premier degré de l'enseignement secondaire, est complété par un alinéa 2, rédigé comme suit :
" Les objectifs pédagogiques cessent de produire leurs effets :
1° dans la première année d'études A et la première année d'études B : le 1er septembre 2024 ;
2° dans la deuxième année d'études A et la deuxième année d'études B : le 1er septembre 2025. ".
" Les objectifs pédagogiques cessent de produire leurs effets :
1° dans la première année d'études A et la première année d'études B : le 1er septembre 2024 ;
2° dans la deuxième année d'études A et la deuxième année d'études B : le 1er septembre 2025. ".
HOOFDSTUK 6. - Inwerkingtredingsbepaling
CHAPITRE 6. - Disposition d'entrée en vigueur
Art. 13. Dit decreet treedt in werking op 1 september 2024.
Art. 13. Le présent décret entre en vigueur le 1er septembre 2024.
BIJLAGEN.
ANNEXES.
Art. N1. (Beeld niet opgenomen om technische redenen, zie B.St. van 02-09-2024, p. 101538)
Art. N1. (Image non reprise pour des raisons techniques, voir M.B. du 02-09-2024, p. 101586)
Art. N2. (Beeld niet opgenomen om technische redenen, zie B.St. van 02-09-2024, p. 101571)
Art. N2. (Image non reprise pour des raisons techniques, voir M.B. du 02-09-2024, p. 101623)
Art. N3. (Beeld niet opgenomen om technische redenen, zie B.St. van 02-09-2024, p. 101581)
Art. N3. (Image non reprise pour des raisons techniques, voir M.B. du 02-09-2024, p. 101633)