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Titel
14 DECEMBER 2018. - Decreet betreffende de onderwijsdoelen voor de eerste graad van het secundair onderwijs(NOTA : Raadpleging van vroegere versies vanaf 26-04-2019 en tekstbijwerking tot 02-09-2024)
Titre
14 DECEMBRE 2018. - Décret relatif aux objectifs pédagogiques pour le premier degré de l'enseignement secondaire(NOTE : Consultation des versions antérieures à partir du 26-04-2019 et mise à jour au 02-09-2024)
Documentinformatie
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Texte (7)
Artikel 1. Dit decreet regelt een gemeenschapsaangelegenheid.
Article 1er. Le présent décret règle une matière communautaire.
Art. 2. Dit decreet bevat de onderwijsdoelen voor de eerste graad van het voltijds gewoon secundair onderwijs en opleidingsvorm 4 van het buitengewoon secundair onderwijs, voor zover het eindtermen, eindtermen basisgeletterdheid en uitbreidingsdoelen Nederlands betreft.
De onderwijsdoelen worden geformuleerd in functie van de zestien sleutelcompetenties die zijn bepaald in artikel 139, § 2, van de Codex Secundair Onderwijs.
De kennis, dimensies en indien van toepassing de context en tekstkenmerken die in de bijlagen zijn opgenomen, maken telkens integraal deel uit van de eindterm, de eindterm basisgeletterdheid of het uitbreidingsdoel Nederlands waarbij ze zijn vermeld [1 , met dien verstande dat de affectieve dimensie en de psychomotorische dimensie slechts indicatief zijn]1. Deze bepaling is niet van toepassing op attitudinale eindtermen.
De onderwijsdoelen worden geformuleerd in functie van de zestien sleutelcompetenties die zijn bepaald in artikel 139, § 2, van de Codex Secundair Onderwijs.
De kennis, dimensies en indien van toepassing de context en tekstkenmerken die in de bijlagen zijn opgenomen, maken telkens integraal deel uit van de eindterm, de eindterm basisgeletterdheid of het uitbreidingsdoel Nederlands waarbij ze zijn vermeld [1 , met dien verstande dat de affectieve dimensie en de psychomotorische dimensie slechts indicatief zijn]1. Deze bepaling is niet van toepassing op attitudinale eindtermen.
Art. 2. Le présent décret détermine les objectifs pédagogiques pour le premier degré de l'enseignement secondaire ordinaire à plein temps et la forme d'enseignement 4 de l'enseignement secondaire spécial, pour autant qu'il s'agisse d'objectifs finaux, d'objectifs finaux de littératie de base et d'objectifs d'extension de néerlandais.
Les objectifs pédagogiques sont formulés en fonction des seize compétences clés fixées à l'article 139, § 2, du Code de l'Enseignement secondaire.
Les connaissances, les dimensions et, si applicable, le contexte et les caractéristiques des textes inclus dans les annexes font chaque fois partie intégrante de l'objectif final, de l'objectif final de littératie de base ou de l'objectif d'extension de néerlandais pour lequel ils sont mentionnés [1 , étant entendu que la dimension affective et la dimension psychomotrice ont un caractère purement indicatif]1. Cette disposition n'est pas applicable aux objectifs finaux comportementaux.
Les objectifs pédagogiques sont formulés en fonction des seize compétences clés fixées à l'article 139, § 2, du Code de l'Enseignement secondaire.
Les connaissances, les dimensions et, si applicable, le contexte et les caractéristiques des textes inclus dans les annexes font chaque fois partie intégrante de l'objectif final, de l'objectif final de littératie de base ou de l'objectif d'extension de néerlandais pour lequel ils sont mentionnés [1 , étant entendu que la dimension affective et la dimension psychomotrice ont un caractère purement indicatif]1. Cette disposition n'est pas applicable aux objectifs finaux comportementaux.
Wijzigingen
Art. 3. De vastgelegde onderwijsdoelen voor de eerste graad zijn :
1° [1 eindtermen]1;
2° eindtermen basisgeletterdheid;
3° uitbreidingsdoelen Nederlands;
4° attitudinale eindtermen.
Bij de implementatie van de onderwijsdoelen in kwestie moeten volgende bepalingen in acht worden genomen :
1° onderwijsdoelen zijn te bereiken op populatieniveau, met uitzondering van :
a) eindtermen basisgeletterdheid die door elke individuele leerling moeten worden bereikt; ze worden aangeduid met de code `BG';
b) uitbreidingsdoelen Nederlands die door een bepaald segment van de populatie moeten worden bereikt; ze worden aangeduid met de code `UD';
c) bepaalde attitudinale eindtermen die na te streven zijn; ze worden aangeduid met het symbool `° ';
d) de eventuele affectieve dimensie van onderwijsdoelen die na te streven is; de affectieve dimensie wordt aangeduid met het symbool `° ';
2° tenzij expliciet anders vermeld, moet een onderwijsdoel door de leerling zelfstandig worden gerealiseerd;
3° [1 ...]1
4° attitudinale eindtermen zijn minimumdoelen die omschrijven welke houdingen wenselijk worden geacht voor een bepaalde leerlingenpopulatie. Elke school heeft de maatschappelijke opdracht om de attitudinale eindtermen bij de leerlingenpopulatie na te streven.
1° [1 eindtermen]1;
2° eindtermen basisgeletterdheid;
3° uitbreidingsdoelen Nederlands;
4° attitudinale eindtermen.
Bij de implementatie van de onderwijsdoelen in kwestie moeten volgende bepalingen in acht worden genomen :
1° onderwijsdoelen zijn te bereiken op populatieniveau, met uitzondering van :
a) eindtermen basisgeletterdheid die door elke individuele leerling moeten worden bereikt; ze worden aangeduid met de code `BG';
b) uitbreidingsdoelen Nederlands die door een bepaald segment van de populatie moeten worden bereikt; ze worden aangeduid met de code `UD';
c) bepaalde attitudinale eindtermen die na te streven zijn; ze worden aangeduid met het symbool `° ';
d) de eventuele affectieve dimensie van onderwijsdoelen die na te streven is; de affectieve dimensie wordt aangeduid met het symbool `° ';
2° tenzij expliciet anders vermeld, moet een onderwijsdoel door de leerling zelfstandig worden gerealiseerd;
3° [1 ...]1
4° attitudinale eindtermen zijn minimumdoelen die omschrijven welke houdingen wenselijk worden geacht voor een bepaalde leerlingenpopulatie. Elke school heeft de maatschappelijke opdracht om de attitudinale eindtermen bij de leerlingenpopulatie na te streven.
Art. 3. Les objectifs pédagogiques fixés pour le premier degré sont :
1° [1 les objectifs finaux]1 ;
2° les objectifs finaux de littératie de base ;
3° les objectifs d'extension de néerlandais ;
4° les objectifs finaux comportementaux.
Lors de la mise en oeuvre des objectifs pédagogiques en question, les dispositions suivantes doivent être prises en compte :
1° les objectifs pédagogiques doivent être atteints au niveau de la population d'élèves, à l'exception :
a) des objectifs finaux de littératie de base à atteindre par chaque élève individuel, identifiés par le code " BG " ;
b) des objectifs d'extension de néerlandais à atteindre par un certain segment de la population d'élèves, identifiés par le code " UD " ;
c) de certains objectifs finaux comportementaux à poursuivre, indiqués par le symbole " ° " ;
d) de la dimension affective éventuelle des objectifs pédagogiques à poursuivre, indiquée par le symbole " ° " ;
2° sauf indication contraire explicite, un objectif pédagogique doit être atteint de manière autonome par l'élève ;
3° [1 ...]1
4° des objectifs finaux comportementaux sont des objectifs minimaux qui décrivent les attitudes jugées souhaitables pour une population d'élèves donnée. Toute école a la mission sociétale de poursuivre chez la population d'élèves les objectifs finaux comportementaux.
1° [1 les objectifs finaux]1 ;
2° les objectifs finaux de littératie de base ;
3° les objectifs d'extension de néerlandais ;
4° les objectifs finaux comportementaux.
Lors de la mise en oeuvre des objectifs pédagogiques en question, les dispositions suivantes doivent être prises en compte :
1° les objectifs pédagogiques doivent être atteints au niveau de la population d'élèves, à l'exception :
a) des objectifs finaux de littératie de base à atteindre par chaque élève individuel, identifiés par le code " BG " ;
b) des objectifs d'extension de néerlandais à atteindre par un certain segment de la population d'élèves, identifiés par le code " UD " ;
c) de certains objectifs finaux comportementaux à poursuivre, indiqués par le symbole " ° " ;
d) de la dimension affective éventuelle des objectifs pédagogiques à poursuivre, indiquée par le symbole " ° " ;
2° sauf indication contraire explicite, un objectif pédagogique doit être atteint de manière autonome par l'élève ;
3° [1 ...]1
4° des objectifs finaux comportementaux sont des objectifs minimaux qui décrivent les attitudes jugées souhaitables pour une population d'élèves donnée. Toute école a la mission sociétale de poursuivre chez la population d'élèves les objectifs finaux comportementaux.
Art. 4. In bijlage 1, die bij dit decreet is gevoegd, gaan de onderwijsdoelen voor het eerste leerjaar A en het tweede leerjaar A.
In bijlage 2, die bij dit decreet is gevoegd, gaan de onderwijsdoelen voor het eerste leerjaar B en het tweede leerjaar B.
In bijlage 2, die bij dit decreet is gevoegd, gaan de onderwijsdoelen voor het eerste leerjaar B en het tweede leerjaar B.
Art. 4. L'annexe 1re au présent décret définit les objectifs pédagogiques pour la première année d'études A et la deuxième année d'études A.
L'annexe 2 au présent décret définit les objectifs pédagogiques pour la première année d'études B et la deuxième année d'études B.
L'annexe 2 au présent décret définit les objectifs pédagogiques pour la première année d'études B et la deuxième année d'études B.
Art. 5. De onderwijsdoelen treden in werking :
1° in het eerste leerjaar A en het eerste leerjaar B : op 1 september 2019;
2° in het tweede leerjaar A en het tweede leerjaar B : op 1 september 2020.
[1 De onderwijsdoelen houden op uitwerking te hebben:
1А in het eerste leerjaar A en het eerste leerjaar B: op 1 september 2024;
2А in het tweede leerjaar A en het tweede leerjaar B: op 1 september 2025.]1
1° in het eerste leerjaar A en het eerste leerjaar B : op 1 september 2019;
2° in het tweede leerjaar A en het tweede leerjaar B : op 1 september 2020.
[1 De onderwijsdoelen houden op uitwerking te hebben:
1А in het eerste leerjaar A en het eerste leerjaar B: op 1 september 2024;
2А in het tweede leerjaar A en het tweede leerjaar B: op 1 september 2025.]1
Art. 5. Les objectifs pédagogiques entrent en vigueur :
1° pour la première année d'études A et la première année d'études B : le 1er septembre 2019 ;
2° pour la deuxième année d'études A et la deuxième année d'études B : le 1er septembre 2020.
[1 Les objectifs pédagogiques cessent de produire leurs effets :
1° dans la première année d'études A et la première année d'études B : le 1er septembre 2024 ;
2° dans la deuxième année d'études A et la deuxième année d'études B : le 1er septembre 2025. ]1
1° pour la première année d'études A et la première année d'études B : le 1er septembre 2019 ;
2° pour la deuxième année d'études A et la deuxième année d'études B : le 1er septembre 2020.
[1 Les objectifs pédagogiques cessent de produire leurs effets :
1° dans la première année d'études A et la première année d'études B : le 1er septembre 2024 ;
2° dans la deuxième année d'études A et la deuxième année d'études B : le 1er septembre 2025. ]1
Wijzigingen
BIJLAGE.
ANNEXE.
Art. N. (Beeld niet opgenomen om technische redenen, zie B.St. van 26-04-2019, p. 40560)
Art. N. (Image non reprise pour des raisons techniques, voir M.B. du 26-04-2019, p. 40696)