Artikel 1. In het ministerieel besluit van 25 november 2016 tot uitvoering van het Vergunningsbesluit van 22 november 2013 wordt een hoofdstuk 5/1, dat bestaat uit artikel 20/1, ingevoegd, dat luidt als volgt:
  "HOOFDSTUK 5/1. - Norm voor pedagogische kwaliteit1.
  Art. 20/1. De norm voor pedagogische kwaliteit, vermeld in artikel 31, § 3, van het Vergunningsbesluit van 22 november 2013, bestaat uit een score op al de volgende dimensies van pedagogische kwaliteit:
  1° het welbevinden van het kind;
  2° de betrokkenheid van het kind;
  3° de emotionele ondersteuning van het kind door de kinderbegeleider;
  4° de educatieve ondersteuning van het kind door de kinderbegeleider;
  5° de omgeving;
  6° gezinnen en diversiteit.
  Onder de dimensie omgeving, vermeld in het eerste lid, 5°, wordt verstaan: een toegankelijke en stimulerende indeling van de opvangruimtes voor de kinderen met een gevarieerd aanbod aan materialen en activiteiten en een doeltreffende organisatie van tijd en personeel voor de kinderen zoals regelmaat in de dagindeling en continuïteit in de begeleiding.
  Onder de dimensie gezinnen en diversiteit, vermeld in het eerste lid, 6°, wordt verstaan: het samenwerken en communiceren met gezinnen, inspraak geven aan en ondersteunen van gezinnen met respect voor de eigenheid van elk gezin.
  De organisator krijgt voor elke dimensie een score 1, 2, 3 of 4 op basis van de volgende schaal:
  1° een score 1 staat voor onvoldoende;
  2° een score 2 staat voor nipt voldoende;
  3° een score 3 staat voor goed;
  4° een score 4 staat voor uitstekend.
  De organisator moet voor elke dimensie een score van minstens 2 behalen. Als een organisator op een dimensie een score 2 behaalt, dan levert hij een inspanning om minstens een score 3 te behalen.".
Nederlands (NL)
Français (FR)
Titel
15 DECEMBER 2017. - Ministerieel besluit tot wijziging van het ministerieel besluit van 25 november 2016 tot uitvoering van het Vergunningsbesluit van 22 november 2013, wat betreft een norm voor pedagogische kwaliteit
Titre
15 DECEMBRE 2017. - ArrĂȘtĂ© ministĂ©riel modifiant l'arrĂȘtĂ© ministĂ©riel du 25 novembre 2016 portant exĂ©cution de l'ArrĂȘtĂ© d'autorisation du 22 novembre 2013, en ce qui concerne la norme de qualitĂ© pĂ©dagogique
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Article 1er. Dans l'arrĂȘtĂ© ministĂ©riel du 25 novembre 2016 portant exĂ©cution de l'ArrĂȘtĂ© d'autorisation du 22 novembre 2013, il est insĂ©rĂ© un chapitre 5/1, comprenant l'article 20/1, ainsi rĂ©digĂ© :
  " CHAPITRE 5/1. - Norme de qualité pédagogique1.
  Art. 20/1. La norme de qualitĂ© pĂ©dagogique, visĂ©e Ă l'article 31, § 3, de l'ArrĂȘtĂ© d'autorisation du 22 novembre 2013, consiste en un score sur chacune des dimensions de qualitĂ© pĂ©dagogique suivantes :
  1° le bien-ĂȘtre de l'enfant ;
  2° le degré d'implication de l'enfant ;
  3° le soutien affectif de l'enfant par son accompagnateur ;
  4° le soutien éducatif de l'enfant par son accompagnateur ;
  5° l'environnement ;
  6° familles et diversité.
  Par la dimension d'environnement, visée à l'alinéa 1er, 5°, on entend l'aménagement des locaux d'accueil accessible et stimulant à l'égard des enfants, avec une offre variée de matériaux et d'activités et l'organisation du temps et du personnel efficace à l'égard des enfants, y compris l'emploi du temps régulier et l'accompagnement permanent.
  Par la dimension de familles et diversité, visée à l'alinéa 1er, 6°, on entend la collaboration et la communication avec les familles, le soutien des familles et leur participation, dans le respect du caractÚre spécifique de chaque famille.
  Pour chaque dimension l'organisateur reçoit un score de 1, 2, 3 ou 4 sur la base de l'échelle suivante :
  1° un score de 1 signifie : insuffisant ;
  2° un score de 2 signifie : satisfaisant de justesse ;
  3° un score de 3 signifie : bon ;
  4° un score de 4 signifie : excellent.
  L'organisateur doit obtenir pour chaque dimension un score de 2 ou plus. Lorsque l'organisateur obtient pour une dimension un score de 2, il fera un effort supplémentaire pour atteindre un score de 3 ou plus. ".
  " CHAPITRE 5/1. - Norme de qualité pédagogique1.
  Art. 20/1. La norme de qualitĂ© pĂ©dagogique, visĂ©e Ă l'article 31, § 3, de l'ArrĂȘtĂ© d'autorisation du 22 novembre 2013, consiste en un score sur chacune des dimensions de qualitĂ© pĂ©dagogique suivantes :
  1° le bien-ĂȘtre de l'enfant ;
  2° le degré d'implication de l'enfant ;
  3° le soutien affectif de l'enfant par son accompagnateur ;
  4° le soutien éducatif de l'enfant par son accompagnateur ;
  5° l'environnement ;
  6° familles et diversité.
  Par la dimension d'environnement, visée à l'alinéa 1er, 5°, on entend l'aménagement des locaux d'accueil accessible et stimulant à l'égard des enfants, avec une offre variée de matériaux et d'activités et l'organisation du temps et du personnel efficace à l'égard des enfants, y compris l'emploi du temps régulier et l'accompagnement permanent.
  Par la dimension de familles et diversité, visée à l'alinéa 1er, 6°, on entend la collaboration et la communication avec les familles, le soutien des familles et leur participation, dans le respect du caractÚre spécifique de chaque famille.
  Pour chaque dimension l'organisateur reçoit un score de 1, 2, 3 ou 4 sur la base de l'échelle suivante :
  1° un score de 1 signifie : insuffisant ;
  2° un score de 2 signifie : satisfaisant de justesse ;
  3° un score de 3 signifie : bon ;
  4° un score de 4 signifie : excellent.
  L'organisateur doit obtenir pour chaque dimension un score de 2 ou plus. Lorsque l'organisateur obtient pour une dimension un score de 2, il fera un effort supplémentaire pour atteindre un score de 3 ou plus. ".
Art. 2. Dit besluit treedt in werking op 1 april 2018.
Art. 2. Le prĂ©sent arrĂȘtĂ© entre en vigueur le 1er avril 2018.