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Titel

20 JANUARI 2012. - Besluit van de Vlaamse Regering tot aanpassing van de eindtermen voor het leergebied informatie- en communicatietechnologie van de basiseducatie (NOTA : Bekrachtigd met uitwerking op de datum van zijn inwerkingtreding op 15-04-2012 bij DVR2012-04-20/19, art. 2)(NOTA : Raadpleging van vroegere versies vanaf 24-05-2012 en tekstbijwerking tot 24-05-2012)

Titre

20 JANVIER 2012. - Arrêté du Gouvernement flamand portant adaptation des objectifs finaux du domaine d'apprentissage 'informatie- en communicatietechnologie' (technologie d'information et de communication) de l'éducation de base (NOTE : Confirmé avec effet à la date de son entrée en vigueur, le 15-04-2012, par DCFL2012-04-20/19, art. 2)(NOTE : Consultation des versions antérieures à partir du 24-05-2012 et mise à jour au 24-05-2012)

Documentinformatie

Numac: 2012035136

Datum: 2012-01-20

Justel: https://www.ejustice.just.fgov.be/eli/besluit/2012/01/20/2012035136/justel

Staatsblad: Bekijken

Info du document

Numac: 2012035136

Date: 2012-01-20

Justel: https://www.ejustice.just.fgov.be/eli/arrete/2012/01/20/2012035136/justel

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Inhoud

BIJLAGE.

Inhoud

ANNEXE.

Tekst (5)

Texte (5)

Artikel 1. Voor het leergebied informatie- en communicatietechnologie van de basiseducatie worden de eindtermen informatie- en communicatietechnologie van het lager onderwijs en de eindtermen en ontwikkelingsdoelen informatie- en communicatietechnologie van de eerste graad van het voltijds secundair onderwijs vervangen door de eindtermen die zijn opgenomen in de bijlage die bij dit besluit is gevoegd.

Article 1er. Pour le domaine d'apprentissage 'informatie- en communicatietechnologie' de l'éducation de base, les objectifs finaux 'technologie d'information et de communication' de l'enseignement primaire et les objectifs finaux et objectifs de développement 'technologie d'information et de communication' du premier degré de l'enseignement secondaire à temps plein sont remplacés par les objectifs finaux repris à l'annexe jointe au présent arrêté.

Art. 2. Overeenkomstig artikel 11, § 5, van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het volwassenenonderwijs treedt dit besluit in werking op de datum die wordt vastgesteld in het decreet tot bekrachtiging van dit besluit.
(NOTA : Inwerkingtreding vastgesteld op 15-04-2012 door DVR 2012-04-20/19, art. 3)

Art. 2. Conformément à l'article 11, § 5, du décret du 15 juin 2007 relatif à l'éducation des adultes, le présent arrêté entre en vigueur à la date fixée dans le décret sanctionnant le présent arrêté.
(NOTE : Entrée en vigueur fixée au 15-04-2012 par DCFL 2012-04-20/19, art. 3)

Art. 3. De Vlaamse minister, bevoegd voor het onderwijs, is belast met de uitvoering van dit besluit.

Art. 3. Le Ministre flamand ayant l'enseignement dans ses attributions est chargé de l'exécution du présent arrêté.

  Brussel, 20 januari 2012.
  De minister-president van de Vlaamse Regering,
  K. PEETERS
  De Vlaamse minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel,
  P. SMET

  Bruxelles, le 20 janvier 2012.
  Le Ministre-Président du Gouvernement flamand,
  K. PEETERS
  Le Ministre flamand de l'Enseignement, de la Jeunesse, de l'Egalité des Chances et des Affaires bruxelloises,
  P. SMET

BIJLAGE.

ANNEXE.

Art. N1. Bijlage bij het besluit van de Vlaamse Regering van 20 januari 2012 tot aanpassing van de eindtermen voor het leergebied informatie- en communicatietechnologie van de basiseducatie
Eindtermen voor het leergebied informatie- en communicatietechnologie van de basiseducatie
Conform artikel 11, § 5, van het decreet van 15 juni 2007 en gelet op de specificiteit van de basiseducatie worden voor het leergebied informatie- en communicatietechnologie van de basiseducatie de eindtermen informatie- en communicatietechnologie van het lager onderwijs en de eindtermen en ontwikkelingsdoelen informatie- en communicatietechnologie van de eerste graad van het secundair onderwijs vervangen door volgende eindtermen :

Art. N. Annexe à l'arrêté du Gouvernement flamand du 20 janvier 2012 portant adaptation des objectifs finaux du domaine d'apprentissage 'informatie- en communicatietechnologie' (technologie d'information et de communication) de l'éducation de base
Objectifs finaux pour le domaine d'apprentissage 'informatie- en communicatietechnologie' (technologie d'information et de communication) de l'éducation des adultes
Conformément à l'article 11, § 5, du décret du 15 juin 2007 et vu la spécificité de l'éducation des adultes, les objectifs finaux 'technologie d'information et de communication' de l'enseignement primaire et les objectifs finaux et objectifs de développement 'technologie d'information et de communication' du premier degré de l'enseignement secondaire sont remplacés par les objectifs finaux suivants pour le domaine d'apprentissage 'informatie- en communicatietechnologie' de l'éducation de base :

Cluster 1 - digitale toestellen en toepassingen bedienen
	De cursist
001	bedient digitale toestellen
002	benoemt de onderdelen van digitale toestellen
003	bedient digitale toepassingen
004	benoemt de onderdelen van digitale toepassingen
005	bedient digitale toegangsschermen
006	herkent input en output bij digitale handelingen

Cluster 1 - digitale toestellen en toepassingen bedienenDe cursist001bedient digitale toestellen002benoemt de onderdelen van digitale toestellen003bedient digitale toepassingen004benoemt de onderdelen van digitale toepassingen005bedient digitale toegangsschermen006herkent input en output bij digitale handelingen

Cluster 1 - commander des appareils et applications numériques
	L'apprenant
001	commande des appareils numériques
002	dénomme les pièces d'appareils numériques
003	commande des applications numériques
004	dénomme les pièces d'applications numériques
005	commande des écrans d'accès numériques
006	reconnaît input et output d'actes numériques

Cluster 1 - commander des appareils et applications numériquesL'apprenant001commande des appareils numériques002dénomme les pièces d'appareils numériques003commande des applications numériques004dénomme les pièces d'applications numériques005commande des écrans d'accès numériques006reconnaît input et output d'actes numériques

AFBAKENING ET 001 tot en met 006
Kennis & Vaardigheden	Context, Autonomie & Verantwoordelijkheid
* materialen, beknopte, eenduidige informatie, eenvoudige, concrete basisbegrippen en -regels uit de technologie van de informatiemaatschappij herkennen; * automatismen gebruiken en praktische handelingen nabootsen; * repetitieve en herkenbare handelingen uitvoeren in routinetaken.	* handelen in een courante, vertrouwde, eenvoudige, maatschappelijk relevante en goed gestructureerde context, waarin de tijdsdruk van gering belang is; * met begeleiding functioneren; * blijk geven van persoonlijke doeltreffendheid.

AFBAKENING ET 001 tot en met 006Kennis & VaardighedenContext, Autonomie & Verantwoordelijkheid* materialen, beknopte, eenduidige informatie, eenvoudige, concrete basisbegrippen en -regels uit de technologie van de informatiemaatschappij herkennen;
  * automatismen gebruiken en praktische handelingen nabootsen;
  * repetitieve en herkenbare handelingen uitvoeren in routinetaken.* handelen in een courante, vertrouwde, eenvoudige, maatschappelijk relevante en goed gestructureerde context, waarin de tijdsdruk van gering belang is;
  * met begeleiding functioneren;
  * blijk geven van persoonlijke doeltreffendheid.

DELIMITATION ET 001 à 006 inclus
Savoirs & Aptitudes	Contexte, Autonomie & Responsabilité
* reconnaître des matériaux, des informations succinctes et univoques, des principes et des règles de base simples et concrets de la technologie de la société d'information; * recourir aux automatismes et imiter les pratiques; * exécuter des actions répétitives et reconnaissables dans des tâches routines.	* agir dans un contexte courant, familier, simple, social pertinent et bien structuré, dans lequel la pression des délais est de faible importance; * fonctionner avec accompagnement; * faire preuve d'une efficacité personnelle.

DELIMITATION ET 001 à 006 inclusSavoirs & AptitudesContexte, Autonomie & Responsabilité* reconnaître des matériaux, des informations succinctes et univoques, des principes et des règles de base simples et concrets de la technologie de la société d'information;
  * recourir aux automatismes et imiter les pratiques;
  * exécuter des actions répétitives et reconnaissables dans des tâches routines.* agir dans un contexte courant, familier, simple, social pertinent et bien structuré, dans lequel la pression des délais est de faible importance;
  * fonctionner avec accompagnement;
  * faire preuve d'une efficacité personnelle.

Cluster 2 - digitale toestellen en toepassingen gebruiken
	De cursist
007	exploreert digitale toestellen
008	illustreert de werking van digitale toestellen
009	exploreert digitale toepassingen
010	illustreert de werking van digitale toepassingen
011	gebruikt digitale toegangsschermen
012	doorloopt digitale aanlogprocedures
013	installeert en activeert programma's
014	exploreert het internet
015	presenteert informatie op digitale wijze
016	geeft eigen ideeën creatief vorm op digitale wijze
017	verbindt digitale toestellen
018	illustreert de werking van digitale datastromen

Cluster 2 - digitale toestellen en toepassingen gebruikenDe cursist 007exploreert digitale toestellen008illustreert de werking van digitale toestellen009exploreert digitale toepassingen010illustreert de werking van digitale toepassingen011gebruikt digitale toegangsschermen012doorloopt digitale aanlogprocedures013installeert en activeert programma's014exploreert het internet015presenteert informatie op digitale wijze016geeft eigen ideeën creatief vorm op digitale wijze017verbindt digitale toestellen018illustreert de werking van digitale datastromen

Cluster 2 - utiliser des appareils et applications numériques
	L'apprenant
007	explore des appareils numériques
008	Illustre le fonctionnement d'applications numériques
009	explore des applications numériques
010	illustre le fonctionnement d'applications numériques
011	utilise des écrans d'accès numériques
012	parcourt des procédures de connexion numériques
013	installe et active des programmes
014	explore l'internet
015	présente des informations de manière numérique
016	concrétise ses propres idées d'une manière créative sous forme numérique
017	connecte des appareils numériques
018	illustre le fonctionnement de flux de données numériques

Cluster 2 - utiliser des appareils et applications numériquesL'apprenant007explore des appareils numériques008Illustre le fonctionnement d'applications numériques009explore des applications numériques010illustre le fonctionnement d'applications numériques011utilise des écrans d'accès numériques012parcourt des procédures de connexion numériques013installe et active des programmes014explore l'internet015présente des informations de manière numérique016concrétise ses propres idées d'une manière créative sous forme numérique017connecte des appareils numériques018illustre le fonctionnement de flux de données numériques

Cluster 3 - digitaal communiceren
	De cursist
019	gebruikt digitale communicatiemiddelen
020	communiceert 'in real time'
021	functioneert in een digitaal netwerk
022	illustreert de werking van digitale communicatiemiddelen

Cluster 3 - digitaal communicerenDe cursist 019gebruikt digitale communicatiemiddelen020communiceert 'in real time'021functioneert in een digitaal netwerk022illustreert de werking van digitale communicatiemiddelen

Cluster 3 - communiquer de manière numérique
	L'apprenant
019	utilise des moyens de communication numériques
020	communique en temps réel
021	fonctionne dans un réseau numérique
022	illustre le fonctionnement de moyens de communication numériques

Cluster 3 - communiquer de manière numériqueL'apprenant 019utilise des moyens de communication numériques020communique en temps réel021fonctionne dans un réseau numérique022illustre le fonctionnement de moyens de communication numériques

Cluster 4 - met digitale informatie werken
	De cursist
023	zoekt gericht digitale informatie
024	slaat digitale informatie op
025	bewerkt digitale informatie
026	deelt digitale informatie

Cluster 4 - met digitale informatie werkenDe cursist 023zoekt gericht digitale informatie024slaat digitale informatie op025bewerkt digitale informatie026deelt digitale informatie

Cluster 4 - travailler avec de l'information numérique
	L'apprenant
023	cherche de l'information numérique de manière ciblée
024	mémorise de l'information numérique
025	traite de l'information numérique
026	partage de l'information numérique

Cluster 4 - travailler avec de l'information numériqueL'apprenant 023cherche de l'information numérique de manière ciblée024mémorise de l'information numérique025traite de l'information numérique026partage de l'information numérique

Cluster 5 - digitale toestellen en toepassingen veilig en verantwoord gebruiken
	De cursist
027	slaat digitale informatie veilig en verantwoord op
028	respecteert het auteursrecht
029	vermijdt digitale veiligheidsrisico's
030	gaat gepast om met digitale beveiligingsproblemen
031	heeft inzicht in zichtbaarheid, privacy en authenticiteit

Cluster 5 - digitale toestellen en toepassingen veilig en verantwoord gebruikenDe cursist 027slaat digitale informatie veilig en verantwoord op028respecteert het auteursrecht029vermijdt digitale veiligheidsrisico's030gaat gepast om met digitale beveiligingsproblemen031heeft inzicht in zichtbaarheid, privacy en authenticiteit

Cluster 5 - utiliser des appareils et applications numériques de manière réfléchie et en toute sécurité
	L'apprenant
027	mémorise l'information numérique de manière réfléchie et en toute sécurité
028	Respecte le droit d'auteur
029	évite des risques de sécurité numériques
030	gère de manière appropriée les problèmes de sécurité numériques
031	a une compréhension de la visibilité, vie privée et authenticité

Cluster 5 - utiliser des appareils et applications numériques de manière réfléchie et en toute sécuritéL'apprenant027mémorise l'information numérique de manière réfléchie et en toute sécurité028Respecte le droit d'auteur029évite des risques de sécurité numériques030gère de manière appropriée les problèmes de sécurité numériques031a une compréhension de la visibilité, vie privée et authenticité

Cluster 6 - digitale toestellen en toepassingen kritisch en doelmatig gebruiken
	De cursist
032	interpreteert digitale elementen om digitale informatie op zijn relevantie te beoordelen
033	gebruikt digitale feedback om zijn digitaal handelen te verbeteren
034	voert in zijn digitale handelen doordachte keuzes uit
035	illustreert een doordachte en duurzame keuze bij de aankoop van digitale toestellen en dienstverlening

Cluster 6 - digitale toestellen en toepassingen kritisch en doelmatig gebruikenDe cursist 032interpreteert digitale elementen om digitale informatie op zijn relevantie te beoordelen033gebruikt digitale feedback om zijn digitaal handelen te verbeteren034voert in zijn digitale handelen doordachte keuzes uit035illustreert een doordachte en duurzame keuze bij de aankoop van digitale toestellen en dienstverlening

Cluster 6 - utiliser des appareils et applications numériques avec un esprit critique et d'une manière efficace
	L'apprenant
032	interprète des éléments numériques pour évaluer l'information numérique du point de vue de sa pertinence
033	utilise le feed-back numérique pour améliorer ses actions numériques
034	opère des choix réfléchis dans ses actions numériques
035	illustre un choix réfléchi et durable lors de l'achat d'appareils et de services numériques

Cluster 6 - utiliser des appareils et applications numériques avec un esprit critique et d'une manière efficaceL'apprenant 032interprète des éléments numériques pour évaluer l'information numérique du point de vue de sa pertinence033utilise le feed-back numérique pour améliorer ses actions numériques034opère des choix réfléchis dans ses actions numériques035illustre un choix réfléchi et durable lors de l'achat d'appareils et de services numériques

Cluster 7 - digitale toestellen en toepassingen bij het levenslang en levensbreed leren gebruiken
	De cursist
036	exploreert de mogelijkheden van digitale toestellen en toepassingen om zijn leren te ondersteunen
037	werkt met voor hem relevante digitale oefenprogramma's
038	werkt met voor hem relevante digitale leerprogramma's

Cluster 7 - digitale toestellen en toepassingen bij het levenslang en levensbreed leren gebruikenDe cursist 036exploreert de mogelijkheden van digitale toestellen en toepassingen om zijn leren te ondersteunen037werkt met voor hem relevante digitale oefenprogramma's038werkt met voor hem relevante digitale leerprogramma's

Cluster 7 - utiliser des appareils et applications numériques pour l'apprentissage tout au long de la vie embrassant tous les aspects de celle-ci
	L'apprenant
036	explore les possibilités d'appareils et d'applications numériques à l'appui de son apprentissage
037	travaille avec des programmes d'exercices numériques pertinents pour lui
038	travaille avec des programmes d'apprentissage numériques pertinents pour lui

Cluster 7 - utiliser des appareils et applications numériques pour l'apprentissage tout au long de la vie embrassant tous les aspects de celle-ciL'apprenant 036explore les possibilités d'appareils et d'applications numériques à l'appui de son apprentissage037travaille avec des programmes d'exercices numériques pertinents pour lui038travaille avec des programmes d'apprentissage numériques pertinents pour lui

AFBAKENING ET 007 tot en met 038
Kennis & Vaardigheden	Context, Autonomie & Verantwoordelijkheid
* informatie, concrete en rudimentaire begrippen en standaardprocedures uit de technologie van de informatiemaatschappij begrijpen; * aangeleerde digitale handelingen uitvoeren; * een geselecteerd aantal standaardprocedures bij het uitvoeren van taken toepassen; * voorgeschreven strategieën aanwenden voor het oplossen van een beperkt aantal herkenbare concrete problemen.	* handelen in een beperkt aantal vergelijkbare, eenvoudige, toegankelijke, vertrouwde, courante contexten waarin een beperkt aantal factoren veranderen; * met ondersteuning; * verantwoordelijkheid opnemen voor de gestelde digitale handelingen.

AFBAKENING ET 007 tot en met 038Kennis & VaardighedenContext, Autonomie & Verantwoordelijkheid* informatie, concrete en rudimentaire begrippen en standaardprocedures uit de technologie van de informatiemaatschappij begrijpen;
  * aangeleerde digitale handelingen uitvoeren;
  * een geselecteerd aantal standaardprocedures bij het uitvoeren van taken toepassen;
  * voorgeschreven strategieën aanwenden voor het oplossen van een beperkt aantal herkenbare concrete problemen.* handelen in een beperkt aantal vergelijkbare, eenvoudige, toegankelijke, vertrouwde, courante contexten waarin een beperkt aantal factoren veranderen;
  * met ondersteuning;
  * verantwoordelijkheid opnemen voor de gestelde digitale handelingen.
Gezien om gevoegd te worden bij het besluit van de Vlaamse Regering van 20 januari 2012 tot aanpassing van de eindtermen voor het leergebied informatie- en communicatietechnologie van de basiseducatie.
  De minister-president van de Vlaamse Regering,
  K. PEETERS
  De Vlaamse minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel,
  P. SMET

DELIMITATION ET 007 à 038 inclus
Savoirs & Aptitudes	Contexte, Autonomie & Responsabilité
* comprendre l'information, les notions concrètes et rudimentaires et les procédures standard de la technologie de la société d'information; * accomplir des actes numériques appris; * appliquer un nombre sélectionné de procédures standard dans l'exécution de tâches; * utiliser des stratégies prescrites pour résoudre un nombre restreint de problèmes concrets identifiables.	* agir dans un nombre restreint de contextes comparables, simples, accessibles, familiers, courants, où un nombre restreint de facteurs changent; * avec appui; * assumer ses responsabilités pour les actes numériques posés.

DELIMITATION ET 007 à 038 inclusSavoirs & AptitudesContexte, Autonomie & Responsabilité* comprendre l'information, les notions concrètes et rudimentaires et les procédures standard de la technologie de la société d'information;
  * accomplir des actes numériques appris;
  * appliquer un nombre sélectionné de procédures standard dans l'exécution de tâches;
  * utiliser des stratégies prescrites pour résoudre un nombre restreint de problèmes concrets identifiables.* agir dans un nombre restreint de contextes comparables, simples, accessibles, familiers, courants, où un nombre restreint de facteurs changent;
  * avec appui;
  * assumer ses responsabilités pour les actes numériques posés.
Vu pour être annexé à l'arrêté du Gouvernement flamand du 20 janvier 2012 portant adaptation des objectifs finaux du domaine d'apprentissage 'informatie- en communicatietechnologie' (technologie d'information et de communication) de l'éducation de base.
  Le Ministre-Président du Gouvernement flamand,
  K. PEETERS
  Le Ministre flamand de l'Enseignement, de la Jeunesse, de l'Egalité des Chances et des Affaires bruxelloises,
  P. SMET