Artikel 1. § 1. Ten laste van het krediet ingeschreven onder de basisallocatie 33.11, programma 39.20 van de algemene uitgavenbegroting van de Vlaamse Gemeenschap voor het begrotingsjaar 2005, wordt voor het werkingsjaar 2005, een subsidie van maximaal 1.471.000 EUR toegekend aan de Katholieke Universiteit Leuven, Oude Markt 13, te 3000 Leuven. De subsidie wordt overgeschreven op rekeningnummer 432-0000011-57 van de Katholieke Universiteit Leuven, Oude Markt 13, 3000 Leuven.
Het bedrag wordt verantwoord met de bij de planning 2005 gevoegde begroting.
§ 2. Het steunpunt Gelijke onderwijskansen wordt gevormd door de integratie van de werking van het steunpunt Nederlands als Tweede Taal verbonden aan de Katholieke Universiteit Leuven, het steunpunt Intercultureel Onderwijs verbonden aan de Universiteit Gent en het project "Wetenschappelijke ondersteuning gelijke onderwijskansen" van het Onderzoekscentrum voor kleuter- en lager onderwijs verbonden aan de Katholieke Universiteit Leuven.
Nederlands (NL)
Français (FR)
Titel
22 JULI 2005. - Besluit van de Vlaamse Regering betreffende de toekenning van een subsidie van maximum 1.471.000 euro aan het steunpunt Gelijke onderwijskansen voor het werkingsjaar 2005.
Titre
22 JUILLET 2005. - Arrêté du Gouvernement flamand relatif à l'octroi d'une subvention de 1.471.000 euros au maximum à l'antenne "Gelijke onderwijskansen" (Egalité des chances en éducation) pour l'année d'activité 2005 (TRADUCTION).
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Article 1. § 1er. A charge du crédit inscrit à l'allocation de base 33.11, programme 39.20 du budget de la Communauté flamande pour l'année budgétaire 2005, il est octroyé, pour l'année d'activité 2005, une subvention de 1.471.000 euros au maximum à la "Katholieke Universiteit Leuven", Oude Markt 13, à 3000 Leuven. La subvention est versée au numéro de compte 432-0000011-57 de la "Katholieke Universiteit Leuven", Oude Markt 13, 3000 Leuven.
Le montant est justifié par le budget joint au planning 2005.
§ 2. L'antenne "Gelijke onderwijskansen" (Egalité des chances en éducation) est constituée par l'intégration de l'activité de l'antenne "Nederlands als Tweede Taal" (néerlandais comme deuxième langue) rattaché à la "Katholieke Universiteit Leuven", de l'antenne "Intercultureel Onderwijs" (Enseignement interculturel) rattaché à l' "Universiteit Gent" et du projet "Wetenschappelijke ondersteuning gelijke onderwijskansen" (Encadrement scientifique de l'égalité des chances en éducation) du Centre d'études pour l'enseignement maternel et primaire rattaché à la "Katholieke Universiteit Leuven".
Le montant est justifié par le budget joint au planning 2005.
§ 2. L'antenne "Gelijke onderwijskansen" (Egalité des chances en éducation) est constituée par l'intégration de l'activité de l'antenne "Nederlands als Tweede Taal" (néerlandais comme deuxième langue) rattaché à la "Katholieke Universiteit Leuven", de l'antenne "Intercultureel Onderwijs" (Enseignement interculturel) rattaché à l' "Universiteit Gent" et du projet "Wetenschappelijke ondersteuning gelijke onderwijskansen" (Encadrement scientifique de l'égalité des chances en éducation) du Centre d'études pour l'enseignement maternel et primaire rattaché à la "Katholieke Universiteit Leuven".
Art. 2. § 1. De in artikel 1 van dit besluit genoemde subsidie kan aangewend worden voor lonen, werkingsmiddelen en uitrustingskosten in het kader van de werking van het steunpunt Gelijke onderwijskansen. De overheadkost bedraagt maximaal 5 % van het subsidiebedrag.
§ 2. De werking van het steunpunt betreft de realisatie van activiteiten op het vlak van onderzoek, vorming en materiaalontwikkeling met betrekking tot de inhoudelijke thema's van het ondersteuningsbeleid zoals geregeld in de artikelen VI.5 § 1, 1° en VI.15 § 1, 1°, van het decreet van 28 juni 2002 betreffende gelijke onderwijskansen-I.
Voor de uitwerking van deze opdrachten geldt de planning 2005 als kader. Deze planning wordt als bijlage bij dit besluit gevoegd.
§ 3. Wat het wetenschappelijk onderzoek betreft zal het steunpunt in het werkjaar 2005 :
- de data-analyse en publicatie van de resultaten van de eerste fase van het onderzoek naar meertaligheid in het onderwijs in Vlaanderen afwerken;
- onderzoek doen naar de effecten van intercultureel leren in functie van instrumentontwikkeling;
- een actieonderzoek opzetten naar trajectontwikkeling in het secundair onderwijs;
- het normeringsonderzoek van de TAS II finaliseren;
- het onderzoek naar de doorstroming van anderstalige nieuwkomers in het regulier secundair onderwijs verder uitvoeren en hierover publiceren;
- een onderzoek opzetten met betrekking tot "competentiegericht evalueren" binnen de lerarenopleidingen;
- onderzoek doen naar de wijze waarop interculturalisering ingang kan vinden binnen de lerarenopleiding.
§ 4. Van het steunpunt wordt in 2005 verwacht dat het minimaal 1 500 uren vorming realiseert. Dit aanbod heeft betrekking op :
- het uitwerken en realiseren van een ondersteuningsprogramma voor de begeleiding van de opstart van de nieuwe GOK-cyclus vanaf september 2005;
- het organiseren van een studiedag over gelijke onderwijskansen voor de docenten van de lerarenopleidingen aan hogescholen en universiteiten;
- het aanbieden van twee coachingsmodules voor CLB-medewerkers over anderstalige nieuwkomers en taalbeleid in het kader van gelijke onderwijskansen;
- het houden van overlegmomenten met begeleiders en CLB-medewerkers teneinde de expertise te laten doorstromen naar het intermediaire niveau;
- het aanbieden van coachingsmodules voor schoolinterne coaches over omgaan met weerstanden tijdens veranderingsprocessen;
- het aanbieden van een ondersteuningsmodule voor onthaalleerkrachten rond de problematiek van de opvang van anderstalige nieuwkomers;
- de verdere realisatie van de engagementen van de drie afzonderlijke steunpuntpartners met betrekking tot het open vormingsaanbod voor scholen tot het einde van het schooljaar 2004-2005;
- een open vormingsaanbod over NT2 voor volwassen anderstaligen;
- algemene dienstverlening aan het onderwijsveld.
Het steunpunt zal de vormingsactiviteiten gedetailleerd registreren wat betreft data, aantal deelnemers van scholen en leerkrachten, de frequentie van de vormingsactiviteiten, de thema's, ...
§ 5. Inzake ontwikkeling verwacht de overheid van het steunpunt dat in 2005 volgende materialen worden ontwikkeld en/of ter beschikking gesteld :
- de uitbouw van een website inzake gelijke onderwijskansen;
- de ontwikkeling van een bronnenboek m.b.t. leer- en ontwikkelingsstoornissen :
- aanvulling van CLIM-rek voor het kleuteronderwijs en de eerste graad basisonderwijs met nieuwe materialen;
- de ontwikkeling van bronnenboeken voor het secundair onderwijs over prototypische lesopzetten voor de niet-taalvakken, intercultureel leren en gedifferentieerd werken;
- de ontwikkeling van CLIM pakketten voor de tweede en derde graad van het secundair onderwijs;
- het afwerken van een herdruk van een deel van de reeks Taalvaardigheidstaken voor het Middelbaar Onderwijs (Tatami);
- de publicatie van modelthema's voor het werken met anderstalige nieuwkomers in het secundair onderwijs;
- de ontwikkeling van een observatie-instrument voor spreekvaardigheid van anderstaligen in de onthaalklas secundair onderwijs;
- het ontwikkelen van instrumenten en materialen voor de doorstroming van de GOK-competenties binnen de lerarenopleidingen;
- een inventarisatie van lacunes op het vlak van lesmateriaal NT2 op hogere niveaus.
§ 6. Op vraag van het Departement Onderwijs overlegt het steunpunt tussentijds met de stuurgroep die de werkzaamheden van het steunpunt opvolgt, over de uitvoering van de toegewezen opdracht zoals bepaald in dit artikel.
§ 2. De werking van het steunpunt betreft de realisatie van activiteiten op het vlak van onderzoek, vorming en materiaalontwikkeling met betrekking tot de inhoudelijke thema's van het ondersteuningsbeleid zoals geregeld in de artikelen VI.5 § 1, 1° en VI.15 § 1, 1°, van het decreet van 28 juni 2002 betreffende gelijke onderwijskansen-I.
Voor de uitwerking van deze opdrachten geldt de planning 2005 als kader. Deze planning wordt als bijlage bij dit besluit gevoegd.
§ 3. Wat het wetenschappelijk onderzoek betreft zal het steunpunt in het werkjaar 2005 :
- de data-analyse en publicatie van de resultaten van de eerste fase van het onderzoek naar meertaligheid in het onderwijs in Vlaanderen afwerken;
- onderzoek doen naar de effecten van intercultureel leren in functie van instrumentontwikkeling;
- een actieonderzoek opzetten naar trajectontwikkeling in het secundair onderwijs;
- het normeringsonderzoek van de TAS II finaliseren;
- het onderzoek naar de doorstroming van anderstalige nieuwkomers in het regulier secundair onderwijs verder uitvoeren en hierover publiceren;
- een onderzoek opzetten met betrekking tot "competentiegericht evalueren" binnen de lerarenopleidingen;
- onderzoek doen naar de wijze waarop interculturalisering ingang kan vinden binnen de lerarenopleiding.
§ 4. Van het steunpunt wordt in 2005 verwacht dat het minimaal 1 500 uren vorming realiseert. Dit aanbod heeft betrekking op :
- het uitwerken en realiseren van een ondersteuningsprogramma voor de begeleiding van de opstart van de nieuwe GOK-cyclus vanaf september 2005;
- het organiseren van een studiedag over gelijke onderwijskansen voor de docenten van de lerarenopleidingen aan hogescholen en universiteiten;
- het aanbieden van twee coachingsmodules voor CLB-medewerkers over anderstalige nieuwkomers en taalbeleid in het kader van gelijke onderwijskansen;
- het houden van overlegmomenten met begeleiders en CLB-medewerkers teneinde de expertise te laten doorstromen naar het intermediaire niveau;
- het aanbieden van coachingsmodules voor schoolinterne coaches over omgaan met weerstanden tijdens veranderingsprocessen;
- het aanbieden van een ondersteuningsmodule voor onthaalleerkrachten rond de problematiek van de opvang van anderstalige nieuwkomers;
- de verdere realisatie van de engagementen van de drie afzonderlijke steunpuntpartners met betrekking tot het open vormingsaanbod voor scholen tot het einde van het schooljaar 2004-2005;
- een open vormingsaanbod over NT2 voor volwassen anderstaligen;
- algemene dienstverlening aan het onderwijsveld.
Het steunpunt zal de vormingsactiviteiten gedetailleerd registreren wat betreft data, aantal deelnemers van scholen en leerkrachten, de frequentie van de vormingsactiviteiten, de thema's, ...
§ 5. Inzake ontwikkeling verwacht de overheid van het steunpunt dat in 2005 volgende materialen worden ontwikkeld en/of ter beschikking gesteld :
- de uitbouw van een website inzake gelijke onderwijskansen;
- de ontwikkeling van een bronnenboek m.b.t. leer- en ontwikkelingsstoornissen :
- aanvulling van CLIM-rek voor het kleuteronderwijs en de eerste graad basisonderwijs met nieuwe materialen;
- de ontwikkeling van bronnenboeken voor het secundair onderwijs over prototypische lesopzetten voor de niet-taalvakken, intercultureel leren en gedifferentieerd werken;
- de ontwikkeling van CLIM pakketten voor de tweede en derde graad van het secundair onderwijs;
- het afwerken van een herdruk van een deel van de reeks Taalvaardigheidstaken voor het Middelbaar Onderwijs (Tatami);
- de publicatie van modelthema's voor het werken met anderstalige nieuwkomers in het secundair onderwijs;
- de ontwikkeling van een observatie-instrument voor spreekvaardigheid van anderstaligen in de onthaalklas secundair onderwijs;
- het ontwikkelen van instrumenten en materialen voor de doorstroming van de GOK-competenties binnen de lerarenopleidingen;
- een inventarisatie van lacunes op het vlak van lesmateriaal NT2 op hogere niveaus.
§ 6. Op vraag van het Departement Onderwijs overlegt het steunpunt tussentijds met de stuurgroep die de werkzaamheden van het steunpunt opvolgt, over de uitvoering van de toegewezen opdracht zoals bepaald in dit artikel.
Art. 2. § 1er. La subvention visée à l'article 1er du présent arrêté peut être affectée aux salaires, moyens de fonctionnement et frais d'équipement dans le cadre du fonctionnement de l'antenne "Gelijke onderwijskansen". Les frais généraux représentent au maximum 5 % du montant de la subvention.
§ 2. L'activité de l'antenne concerne la réalisation d'activités sur le plan de la recherche, de la formation et du développement de matériel sur les thèmes de fond de la politique d'appui telle que réglée aux articles VI.5, § 1er, 1° et VI.15, § 1er, 1°, du décret du 28 juin 2002 relatif à l'égalité des chances en éducation-I.
Ces missions seront mises en oeuvre dans le cadre du planning 2005. Ce planning est annexé au présent arrêté.
§ 3. Sur le plan de la recherche scientifique, l'antenne procédera pendant l'année d'activité 2005 :
- au parachèvement de l'analyse de données et de la publication des résultats de la première phase de l'étude sur le multilinguisme dans l'enseignement en Flandre;
- à l'examen des effets de l'apprentissage interculturel en fonction du développement d'instruments;
- à une recherche d'actions dans le domaine du développement de parcours dans l'enseignement secondaire;
- à la finalisation de la recherche normative de TAS II;
- à l'exécution ultérieure de l'examen de la transition de primo-arrivants allophones dans l'enseignement secondaire régulier et à des publications en la matière;
- à un examen au sujet de "l'évaluation axée sur la compétition" dans le cadre des formations des enseignants;
- à l'examen du mode d'introduction de l'interculturalisation dans la formation des enseignants.
§ 4. Pour l'année 2005, il est attendu de l'antenne qu'elle réalise au moins 1 500 heures de formation. Cette offre concerne :
- le développement et la réalisation d'un programme de soutien en vue de l'encadrement du lancement du nouveau cycle GOK (égalité des chances en éducation) dès septembre 2005;
- l'organisation d'une journée d'étude sur l'égalité des chances en éducation pour les chargés de cours des formations des enseignants auprès des instituts supérieurs et universités;
- l'offre de deux modules de coaching pour les collaborateurs des centres d'encadrement des élèves portant sur les primo-arrivants allophones et la politique linguistique dans le cadre de l'égalité des chances en éducation;
- l'organisation de moments de concertation avec des accompagnateurs et des collaborateurs des centres d'encadrement des élèves, afin d'assurer la transition de l'expertise vers le niveau intermédiaire;
- l'offre de modules de coaching destinés aux coach internes à l'école et relatifs à la gestion de résistances dans les processus de changement;
- l'offre d'un module de soutien destiné aux enseignants chargés de l'accueil, relatif à la problématique de l'accueil des primo-arrivants allophones;
- la réalisation ultérieure des engagements des trois partenaires isolés de l'antenne pour ce qui concerne l'offre ouverte de formations pour les écoles jusqu'à la fin de l'année scolaire 2004-2005;
- une offre ouverte de formations concernant NT2 destinée aux allophones adultes;
- les services généraux rendus au milieu de l'enseignement.
L'antenne répertoriera en détail les activités de formation, avec mention des dates, du nombre d'écoles et d'enseignants participants, de la fréquence des activités de formation, des thèmes, ...
§ 5. Du point de vue développement, les autorités attendent de l'antenne, qu'elle développe et/ou met à disposition le matériel suivant en 2005 :
- l'élaboration d'un site web sur l'égalité des chances en éducation;
- le développement d'un livre de sources sur les troubles d'apprentissage et du développement :
- l'alimentation de "CLIMREK", à destination de l'enseignement maternel et du premier degré de l'enseignement fondamental, avec du nouveau matériel;
- le développement de livres de sources destinés à l'enseignement secondaire et relatifs à des prototypes d'organisation des cours non linguistiques, à l'apprentissage interculturel et au travail différencié;
- le développement de mallettes CLIM destinées aux deuxième et troisième degré de l'enseignement secondaire;
- le parachèvement d'une nouvelle version d'un volet de la série "Taalvaardigheidstaken voor het Middelbaar Onderwijs (Tatami)" (tâches en matière d'aptitudes linguistiques destinées à l'enseignement moyen);
- la publication de thèmes types destinés à ceux qui travaillent avec des primo-arrivants allophones dans l'enseignement secondaire;
- le développement d'un instrument d'observation des aptitudes linguistiques des allophones dans la classe d'accueil de l'enseignement secondaire;
- le développement d'instruments et de matériels pour la transition des compétences dans le domaine de l'égalité des chances en éducation au sein des formations des enseignants;
- une inventarisation des lacunes dans le matériel didactique NT2 aux niveaux supérieurs.
§ 6. A la demande du Département de l'Enseignement, l'antenne réalise une concertation intermédiaire avec le comité directeur qui suit les activités de l'antenne, sur l'exécution de la mission qui lui est attribuée aux termes du présent article.
§ 2. L'activité de l'antenne concerne la réalisation d'activités sur le plan de la recherche, de la formation et du développement de matériel sur les thèmes de fond de la politique d'appui telle que réglée aux articles VI.5, § 1er, 1° et VI.15, § 1er, 1°, du décret du 28 juin 2002 relatif à l'égalité des chances en éducation-I.
Ces missions seront mises en oeuvre dans le cadre du planning 2005. Ce planning est annexé au présent arrêté.
§ 3. Sur le plan de la recherche scientifique, l'antenne procédera pendant l'année d'activité 2005 :
- au parachèvement de l'analyse de données et de la publication des résultats de la première phase de l'étude sur le multilinguisme dans l'enseignement en Flandre;
- à l'examen des effets de l'apprentissage interculturel en fonction du développement d'instruments;
- à une recherche d'actions dans le domaine du développement de parcours dans l'enseignement secondaire;
- à la finalisation de la recherche normative de TAS II;
- à l'exécution ultérieure de l'examen de la transition de primo-arrivants allophones dans l'enseignement secondaire régulier et à des publications en la matière;
- à un examen au sujet de "l'évaluation axée sur la compétition" dans le cadre des formations des enseignants;
- à l'examen du mode d'introduction de l'interculturalisation dans la formation des enseignants.
§ 4. Pour l'année 2005, il est attendu de l'antenne qu'elle réalise au moins 1 500 heures de formation. Cette offre concerne :
- le développement et la réalisation d'un programme de soutien en vue de l'encadrement du lancement du nouveau cycle GOK (égalité des chances en éducation) dès septembre 2005;
- l'organisation d'une journée d'étude sur l'égalité des chances en éducation pour les chargés de cours des formations des enseignants auprès des instituts supérieurs et universités;
- l'offre de deux modules de coaching pour les collaborateurs des centres d'encadrement des élèves portant sur les primo-arrivants allophones et la politique linguistique dans le cadre de l'égalité des chances en éducation;
- l'organisation de moments de concertation avec des accompagnateurs et des collaborateurs des centres d'encadrement des élèves, afin d'assurer la transition de l'expertise vers le niveau intermédiaire;
- l'offre de modules de coaching destinés aux coach internes à l'école et relatifs à la gestion de résistances dans les processus de changement;
- l'offre d'un module de soutien destiné aux enseignants chargés de l'accueil, relatif à la problématique de l'accueil des primo-arrivants allophones;
- la réalisation ultérieure des engagements des trois partenaires isolés de l'antenne pour ce qui concerne l'offre ouverte de formations pour les écoles jusqu'à la fin de l'année scolaire 2004-2005;
- une offre ouverte de formations concernant NT2 destinée aux allophones adultes;
- les services généraux rendus au milieu de l'enseignement.
L'antenne répertoriera en détail les activités de formation, avec mention des dates, du nombre d'écoles et d'enseignants participants, de la fréquence des activités de formation, des thèmes, ...
§ 5. Du point de vue développement, les autorités attendent de l'antenne, qu'elle développe et/ou met à disposition le matériel suivant en 2005 :
- l'élaboration d'un site web sur l'égalité des chances en éducation;
- le développement d'un livre de sources sur les troubles d'apprentissage et du développement :
- l'alimentation de "CLIMREK", à destination de l'enseignement maternel et du premier degré de l'enseignement fondamental, avec du nouveau matériel;
- le développement de livres de sources destinés à l'enseignement secondaire et relatifs à des prototypes d'organisation des cours non linguistiques, à l'apprentissage interculturel et au travail différencié;
- le développement de mallettes CLIM destinées aux deuxième et troisième degré de l'enseignement secondaire;
- le parachèvement d'une nouvelle version d'un volet de la série "Taalvaardigheidstaken voor het Middelbaar Onderwijs (Tatami)" (tâches en matière d'aptitudes linguistiques destinées à l'enseignement moyen);
- la publication de thèmes types destinés à ceux qui travaillent avec des primo-arrivants allophones dans l'enseignement secondaire;
- le développement d'un instrument d'observation des aptitudes linguistiques des allophones dans la classe d'accueil de l'enseignement secondaire;
- le développement d'instruments et de matériels pour la transition des compétences dans le domaine de l'égalité des chances en éducation au sein des formations des enseignants;
- une inventarisation des lacunes dans le matériel didactique NT2 aux niveaux supérieurs.
§ 6. A la demande du Département de l'Enseignement, l'antenne réalise une concertation intermédiaire avec le comité directeur qui suit les activités de l'antenne, sur l'exécution de la mission qui lui est attribuée aux termes du présent article.
Art. 3. Een eerste schijf van 60 % van de subsidie zal uitbetaald worden na de ondertekening van dit besluit. De overige 40 % van de subsidie zal uitbetaald worden na voorlegging van de schuldvorderingsaangiften, uitgavebewijsstukken en het financieel eindrapport en mits goedkeuring ervan door de bevoegde administratie.
Het steunpunt kan een reserve opbouwen ten bedrage van maximaal 5 % van de jaarlijkse werkingssubsidie. De reserve moet aangewend worden voor de goede werking en de activiteiten van het steunpunt.
Eventuele opbrengsten die door de werking van het steunpunt gegenereerd worden, worden aangewend om de activiteiten van het steunpunt mee te financieren.
Het steunpunt kan een reserve opbouwen ten bedrage van maximaal 5 % van de jaarlijkse werkingssubsidie. De reserve moet aangewend worden voor de goede werking en de activiteiten van het steunpunt.
Eventuele opbrengsten die door de werking van het steunpunt gegenereerd worden, worden aangewend om de activiteiten van het steunpunt mee te financieren.
Art. 3. Une première tranche de 60 % de la subvention sera payée après signature du présent arrêté. Le solde de 40 % de la subvention sera versé après présentation des déclarations de créance, des justificatifs de dépense et du rapport financier final et moyennant l'approbation de l'administration compétente.
L'antenne peut constituer une réserve financière s'élevant à 5 % au maximum de la subvention de fonctionnement annuelle. La réserve doit être affectée au bon fonctionnement et aux activités de l'antenne.
Les recettes éventuelles générées par le fonctionnement de l'antenne seront affectées au financement des activités de l'antenne.
L'antenne peut constituer une réserve financière s'élevant à 5 % au maximum de la subvention de fonctionnement annuelle. La réserve doit être affectée au bon fonctionnement et aux activités de l'antenne.
Les recettes éventuelles générées par le fonctionnement de l'antenne seront affectées au financement des activités de l'antenne.
Art. 4. § 1. Ten laatste op 1 november 2005 dient het steunpunt een ontwerp van jaarverslag in. Het jaarverslag bevat een kwantitatieve en kwalitatieve beschrijving van de werking, van de uitgevoerde activiteiten en de behaalde resultaten.
§ 2. Het steunpunt rapporteert tevens over de besteding van de subsidie, inclusief de overhead en over de aanwending van de financiële opbrengsten die door de werking van het steunpunt gegenereerd werden. Het financieel eindverslag bevat de schuldvorderingsaangiften en de bewijsstukken van de gedane uitgaven. Het dossier dient ten laatste op 30 september 2006 ter beschikking te zijn van het Departement Onderwijs.
De besteding van de subsidie moet bewezen worden door middel van een voor het steunpunt afgezonderde boekhouding.
§ 3. Verslagen en planningen worden ingediend bij het departement Onderwijs, secretariaat-generaal, H. Consciencegebouw, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel. Aanpassingen aan de planning worden meegedeeld aan het departement Onderwijs.
§ 2. Het steunpunt rapporteert tevens over de besteding van de subsidie, inclusief de overhead en over de aanwending van de financiële opbrengsten die door de werking van het steunpunt gegenereerd werden. Het financieel eindverslag bevat de schuldvorderingsaangiften en de bewijsstukken van de gedane uitgaven. Het dossier dient ten laatste op 30 september 2006 ter beschikking te zijn van het Departement Onderwijs.
De besteding van de subsidie moet bewezen worden door middel van een voor het steunpunt afgezonderde boekhouding.
§ 3. Verslagen en planningen worden ingediend bij het departement Onderwijs, secretariaat-generaal, H. Consciencegebouw, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel. Aanpassingen aan de planning worden meegedeeld aan het departement Onderwijs.
Art. 4. § 1er. L'antenne dépose un projet de rapport annuel au plus tard le 1er novembre 2005. Le rapport annuel comporte une description quantitative et qualitative du fonctionnement, des activités effectuées et des résultats obtenus.
§ 2. L'antenne dresse également un rapport sur l'affectation de la subvention, y compris les frais généraux, ainsi que sur l'affectation des produits financiers générés par le fonctionnement de l'antenne. Le rapport financier final comprend les déclarations de créance et les justificatifs des dépenses faites. Le dossier doit être mis à la disposition du département de l'Enseignement au plus tard le 30 septembre 2006.
L'affectation de la subvention est à prouver par une comptabilité isolée de l'antenne.
§ 3. Les rapports et plannings sont introduits auprès du Département de l'Enseignement, secrétariat général, Bâtiment H. Conscience, boulevard Roi Albert II 15, 1210 Bruxelles. Toute adaptation apportée au planning est communiquée au Département de l'Enseignement.
§ 2. L'antenne dresse également un rapport sur l'affectation de la subvention, y compris les frais généraux, ainsi que sur l'affectation des produits financiers générés par le fonctionnement de l'antenne. Le rapport financier final comprend les déclarations de créance et les justificatifs des dépenses faites. Le dossier doit être mis à la disposition du département de l'Enseignement au plus tard le 30 septembre 2006.
L'affectation de la subvention est à prouver par une comptabilité isolée de l'antenne.
§ 3. Les rapports et plannings sont introduits auprès du Département de l'Enseignement, secrétariat général, Bâtiment H. Conscience, boulevard Roi Albert II 15, 1210 Bruxelles. Toute adaptation apportée au planning est communiquée au Département de l'Enseignement.
Art. 5. Controle ter plaatse door de daartoe gemachtigde ambtenaren van de Vlaamse Gemeenschap of van het Rekenhof is mogelijk.
Art. 5. Les fonctionnaires y habilités de la Communauté flamande ou de la Cours des Comptes peuvent effectuer des contrôles sur place.
Art. 6. De begunstigde zal onverwijld het bedrag of een gedeelte van de verleende subsidie terugbetalen indien niet aan de toekenningsvoorwaarden werd voldaan of indien de subsidie werd aangewend voor andere doeleinden dan waartoe ze werd verleend.
Art. 6. Le bénéficiaire remboursera immédiatement le montant ou une partie de la subvention octroyée, s'il n'est pas satisfait aux conditions d'octroi ou si la subvention a été affectée à d'autres fins que celles pour lesquelles elle a été octroyée.
Art. 7. Dit besluit treedt in werking op 1 januari 2005.
Art. 7. Le présent arrêté entre en vigueur le 1er janvier 2005.
Art. 8. De Vlaamse minister, bevoegd voor het Onderwijs, is belast met de uitvoering van dit besluit.
Brussel, 22 juli 2005.
De minister-president van de Vlaamse Regering,
Y. LETERME
De Vlaamse minister van Werk, Onderwijs en Vorming,
F. VANDENBROUCKE.
Brussel, 22 juli 2005.
De minister-president van de Vlaamse Regering,
Y. LETERME
De Vlaamse minister van Werk, Onderwijs en Vorming,
F. VANDENBROUCKE.
Art. 8. Le Ministre flamand qui a l'Enseignement dans ses attributions est chargé de l'exécution du présent arrêté.
Bruxelles, le 22 juillet 2005.
Le Ministre-Président du Gouvernement flamand,
Y. LETERME
Le Ministre flamand de l'Emploi, de l'Enseignement et de la Formation,
F. VANDENBROUCKE.
Bruxelles, le 22 juillet 2005.
Le Ministre-Président du Gouvernement flamand,
Y. LETERME
Le Ministre flamand de l'Emploi, de l'Enseignement et de la Formation,
F. VANDENBROUCKE.